Tipo de Proyecto: Cooperación Internacional
Ubicación: Comunidades rurales, El Corte, Los Cacaos y Cañada Bonita (Comuna de Carca-La-Source, Departamento Centro)
Inicio/Finalización proyecto: Marzo 2022 – En desarrollo
Ámbito de intervención: Educación
Objetivos generales de la intervención: Contribuir al derecho a la educación inclusiva y de calidad en entornos seguros y saludables
Financiación: AECID, Fondo Vasco 0,7
Entidades socias locales y colaboradoras: TECHO Haití
Titulares de derechos:
- Titulares de derechos. Alumnado (Total: 1.167: 590 niños, 577 niñas).
- Titulares de derechos y responsabilidades.:
- Profesorado y directores/a (Total: 18 profesores, 7 profesoras, 2 directores, 1 directora)
- Asociaciones comunitarias: Total: 157 personas (145 Mujeres)
- Comités de Gestión en las tres escuelas. Total 30 personas (50% mujeres).
- Madres y Padres del alumnado (estimado): Total 1200 personas
- Por cada equipo de construcción se seleccionarán 4 personas de la comunidad con experiencia en construcción (calificadas) y 8 personas de la comunidad, incluidas mujeres (no calificadas).
- Familias de la comunidad educativa: 800 personas (estimadas) que participarán directamente en las actividades, talleres y jornadas de sensibilización.
- Titulares de responsabilidades: TECHO Haití, actor clave de mediación con los actores locales y las comunidades.
- Titulares de obligaciones. El MENFP, Dirección Departamental de Educación, BDS, Municipalidad de Cerca-la-Source y CASEC. De manera indirecta el proyecto repercute en la totalidad de la población de las comunidades rural, con una población total de 11.868 habitantes (7.121 mujeres) en las comunidades, y 56.532 habitantes del municipio de Cerca La Source (33.919 mujeres)
Presupuesto total:
El proyecto se centra en la comuna de Cerca La Source, fronteriza con República Dominicana, en tres comunidades rurales, El Corte, Los Cacaos y Cañada Bonita, de difícil acceso, con precarios servicios básicos, altos índices de analfabetismo (en particular en las mujeres) y dedicada a la agricultura y la ganadería, en buena parte de substistencia. Las tres Écoles Nationales existentes presentan importantes deficiencias, en infraestructuras, gestión, formación del profesorado, entre otras. El análisis de las problemáticas identificadas ha permitido elaborar una estrategia de intervención articulada en 3 ejes:
1. Desde un enfoque de participación inclusiva, ampliar las capacidades didácticas y pedagógicas del profesorado, la gestión eficiente de las escuelas y la inclusión de los temas transversales de educación inclusiva, igualdad de género, DDHH y cultura de la paz. Se pondrán en marcha la Alfabetización de adultos, prioritariamente dirigida a ellas, y acciones de sensibilización hacia las comunidades educativas.
2. Dotar las escuelas de instalaciones escolares apropiadas, creando un ambiente favorable al aprendizaje, duradero, seguro e inclusivo. En los espacios de la didáctica y complementarios (puntos de agua, baños, electricidad, espacios de cuidado y salud, comedores). Se elaborarán guías de uso y mantenimiento para garantizar su durabilidad.
3. Poner en marcha un programa integral de educación en salud escolar, higiene, cuidado del medioambiente y alimentación saludable y de primeros auxilios, emergencias y GRD, formado a los titulares de responsabilidades, impartiendo clases a niños/as y realizando campañas de sensibilización para las comunidades educativas. Las escuelas y los entornos educativos son un espacio privilegiado para proporcionar un espacio seguro, difusor de valores y buenas prácticas, contribuyendo, en el mediano y largo plazo, al fortalecimiento de la salud individual y familiar, con especial atención a las niñas y las jóvenes, incrementando la resiliencia de las poblaciones. 1.167 estudiantes (577 niñas), titulares de derechos, verán mejorada la calidad de su educación.
PR0621 Derecho educación haiti 4
PR0621 Derecho educación haiti 1
PR0621 Derecho educación haiti 2
Derecho a la educación en la comuna de Cerca La Source, Haití
